Viser 791–800 av 824 treff.
Hvis eleven skal lese en bok
...funksjoner som: Zoom – for å forstørre alt på skjermen Inverterte farger – kan gjøre det enklere å se innholdet For elever med blindhet For å lese en bok trenger eleven å mestre VoiceOver-bevegelsene/leselistkommandoene ...Leselist
står også på samme linje på leselisten. I vanlig tekst er dette greit, men på skrivebordet vil du se tekster tilknyttet flere ikoner på samme punktlinje. Det kan virke forvirrende for den som ikke er ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og omvendt undervisning
...modelerer ved hjelp av elevens kommunikasjonsform og bidrar til å bedre elevens språkmiljø. Eleven kan se videoen så mange ganger hen har behov for. Pass på at du bruker et avspillingsformat som eleven kan ...Arduino - mikrokontroller
...veldig vanskelig å lese, selv om kontrasten er god. En lupe eller lese-tv kan være til hjelp for å se små detaljer. Nærbilde av tilkoblingspunkter på Arduino UNO Tilkobling av ledninger og utstyr er svært ...Tiltak for blinde barn
...bestemor. Vi må skape mening og fiksjon i leken. Når barnet viser at det forstår bilen som symbol, kan vi se at hun har en intensjon om å leke og vi kan bekrefte leken. Da er leken inviterende og inkluderende ...Usher Syndrom
Når barnet er i aktivitet brukes synet gjerne først for å finne likevekt i kroppen, deretter for å se og registrere omgivelsene rundt seg. Foreldre og andre rundt barnet må gi det tid til å finne balansen ...Ulike typer lesevansker
...språkforståelse. En betydelig andel elever med dysleksi har også mer omfattende språkvansker. En måte å se dette på, er at de fonologiske vanskene som ligger til grunn for dysleksi, ofte forekommer i rammen ...Derfor er det viktig med en grundig utredning
...utviklingen. Fagpersonen må ha kompetanse til å gjennomføre testene som tas, tolke testresultatene og se disse i sammenheng med annen kartlegging. De må også ha kompetanse til å anbefale tiltak og tilrettelegging ...Når bør dysleksidiagnosen settes?
...å si at dysleksi ikke kan konstateres før i 3. eller 4. klasse, er at det kan føre til en vente-og-se-holdning, eller at tiltak ikke blir spisset inn mot elevens faktiske vansker. Eleven kan få «intensivert» ...Video transcription Carina Söderberg
...say that you're welcome to contact me with comments or questions. My email is carina.soderberg@spsm.se. Thank you for listening.